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Clasificación 833 STE
Autor(es) Diekhans, Johannes
Título(s) Einfach Deutsch. Rico, Oskar und die Tieferschatten
Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición

1º
Schöningh
Frankfurt am Main
2016

Notas Compra depto. Alemania
Resumen Inhaltsverzeichnis 1. Wichtige Personen 10 2. Inhalt 12 3. Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht 13 4. Konzeption des Unterrichtsmodells 15 5. Die thematischen Bausteine des Unterrichtsmodells 17 Baustein 1: Die Frage des Einstiegs 17 1.1 Das Buchcover und mögliche Handlungsentwürfe 17 1.2 Der Autor Andreas Steinhöfel 19 1.3 Ein Lesetagebuch erstellen 19 1.4 Das Zeilometer 20 1.5 Berlin als Ort des Geschehens 20 Arbeitsblatt 1: Ein Interview mit dem Autor Andreas Steinhöfel 22 Arbeitsblatt 2: Hinweise zum Führen eines Lesetagebuchs 24 Arbeitsblatt 3: Ein Zeilometer basteln 25 Baustein 2: „Die Fundnudel“ (S. 9 – 26) – Die Hausbewohner und die Titelfigur kennenlernen 26 2.1 Wie der Leser oder die Leserin Rico kennenlernt 26 2.2 Ricos Mutter und die weiteren Hausbewohner 29 2.3 So wird hier erzählt – Die Erzählperspektive untersuchen 32 Arbeitsblatt 4: Das erste Kapitel in Bildern 33 Arbeitsblatt 5: Einen Brief schreiben 34 Baustein 3: Rico und Oskar – Beginn einer Freundschaft? 35 3.1 Freundschaft – Was ist das eigentlich? 35 3.2 Oskar – Ein Freund für Rico? (S. 29 – 38) 36 3.3 Rico und Oskar – Gegensätze und Gemeinsamkeiten 37 3.4 „Sind wir jetzt echte Freunde?“ – Die Freundschaft zwischen Rico und Oskar untersuchen (S. 78 – 92) 39 Arbeitsblatt 6: Ein Akrostichon zum Thema „Freundschaft“ verfassen 42 Arbeitsblatt 7: Ein „Elfchen“ zum Thema „Freundschaft“ verfassen 43 Arbeitsblatt 8: Das Thema „Freundschaft“ 44 Arbeitsblatt 9: Hochbegabung und Tiefbegabung – Was heißt das eigentlich? 45 Baustein 4: Auf der Suche nach Mister 2000 und die Bedeutung der Tieferschatten 47 4.1 Hinweise auf Mister 2000 (S. 20 – 46) 47 4.2 Was sind die Tieferschatten? (S. 44 – 46) 49 4.3 Ricos Reaktion auf Oskars Entführung (S. 124 – 134) 50 Arbeitsblatt 10: Eine Übersichtskarte von Berlin 52 Inhaltsverzeichnis 7 Baustein 5: Ricos Suche nach Mister 2000 (S. 137 – 220) 53 5.1 Das bedeutet Mut für mich 53 5.2 Ricos Entschluss, allein zu suchen – Eine gute Entscheidung? (S. 137 – 151) 54 5.3 Das Treffen mit Sophia (S. 145 – 160) 55 5.4 Hinweise auf den Aufenthaltsort der entführten Kinder? (S. 161 – 165) 57 5.5 Ist Simon Westbühl Mister 2000? (S. 167 – 171) 58 5.6 Ricos letztes Puzzlesteinchen im Entführungsrätsel? (S. 171 – 180) 60 5.7 Oskars Befreiung und der wahre Täter (S. 183 – 212) 61 Arbeitsblatt 11: Mut 65 Arbeitsblatt 12: Die Ergreifung Marraks – Ein szenisches Spiel 66 Arbeitsblatt 13: So entsteht Spannung im Text 67 Arbeitsblatt 13: So entsteht Spannung im Text (Lösung) 68 Baustein 6: Im Text und über den Text hinaus 69 6.1 Ricos Wörterbuch – Mit einem Wörterbuch arbeiten 69 6.2 Lesetraining 69 6.3 „Oskar und Rico, das neue Traumpaar der Kinderbuchszene“ – Eine Rezension verfassen 70 6.4 Bücher zum Thema Freundschaft vorstellen 71 6.5 Ein Papptheater zu „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ basteln 72 Arbeitsblatt 14: Ricos Wörterbuch 73 Arbeitsblatt 15: Übungen zum Leseverstehen – Wörter 74 Arbeitsblatt 15: Übungen zum Leseverstehen – Wörter (Lösung) 75 Arbeitsblatt 16: Übungen zum Leseverstehen – Sätze 76 Arbeitsblatt 16: Übungen zum Leseverstehen – Sätze (Lösung) 77 Arbeitsblatt 17: Übungen zum Leseverstehen – Text 78 Arbeitsblatt 17: Übungen zum Leseverstehen – Text (Lösung) 79 Arbeitsblatt 18: Mein Lieblingsbuch zum Thema Freundschaft – Einen Steckbrief gestalten 80 Arbeitsblatt 19: Mein Lieblingsbuch zum Thema Freundschaft – Eine Bücherkiste gestalten 81 Arbeitsblatt 20: Ein Papptheater zu dem Roman „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ basteln 82 Baustein 7: „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ – Der Film 83 7.1 Kameraeinstellungen und ihre Wirkung 85 7.2 Rico und seine Mutter – Die Kameraeinstellung untersuchen 85 7.3 Eindrücke von Ricos Zuhause – Das Zusammenspiel von Licht und Musik 86 7.4 Ricos Begegnungen mit Marrak und Frau Dahling – Das Zusammenspiel von Kameraperspektive und Licht 87 7.5 Szenenbilder untersuchen 88 7.6 Top oder Flop? – „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ als Film bewerten 89 Arbeitsblatt 21: Verschiedene Kameraeinstellungen kennenlernen 90 Arbeitsblatt 22: Kameraeinstellungen 92 Arbeitsblatt 23: Verschiedene Kameraperspektiven unterscheiden 93 Arbeitsblatt 24: Szenenbilder untersuchen 94 Inhaltsverzeichnis 8 6. Zusatzmaterialien 95 Z 1: Das hast du bisher gelernt 95 Z 2: Rückmeldung zu einer Schülerpräsentation 96 Z 3: Kriterienkarten 97 Z 4: „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ – Eine Inhaltsübersicht 99 Z 5: Bewertungsbogen – Das Lesetagebuch als Klassenarbeit 100 Z 6: Einen inneren Monolog kriteriengeleitet auswerten 102 Z 7: Rollen- und Feedbackkarten für ein Standbild 103 Z 8: Rollenkarten zur Gruppenarbeit 105 Z 9: Vorschläge für Klassenarbeiten 106 Z 10: Bewertungsbogen 1 107 Z 11: Bewertungsbogen 2 108
Descripción 108 p.

 
 
 
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