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| Clasificación |
370 WES
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| Autor(es) |
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| Título(s) |
Grundschule Heft 10, Oktober 2008
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Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
Braunschweig
Braunschweig
2007
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| Notas |
Nueva
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| Resumen |
www.die-grundschule.de 1. Themenschwerpunkt: Schularchitektur\\Online-Archiv\Hilfe und Informationen zum Download \\ Online-Archiv\ Anmelden\ Artikel kaufen\ Hilfe zum Download\\ Heidemarie Kemnitz\Der dritte Erzieher\Räume beeinflussen unser Wohlbefinden – auch in der Schule! Gibt es einen „optimal gestalteten“ Klassenraum\\Stichworte: Erziehung, Schulleben, Schulumgebung, Schulkultur, Schülerorientierung, Lernen, Architektur, Klassenraumgestaltung, Schulraum-Gestaltung\\Christian Rittelmeyer\Von brutalen und freundlichen Häusern\Fragt man Kinder, wie ihr Schulgebäude auf sie wirkt, fallen Begriffe wie „brutal“, „starr“, „freundlich“ oder „lustig“. Und wer mag – oder kann – schon in einem brutalen Haus lernen?\\Stichworte: Erziehung, Schulleben, Schulumgebung, Schulkultur, Schülerorientierung, Lernen, Architektur, Schulraum-Gestaltung\\Gabriele Faust\Wie viele Ecken braucht die Grundschule?\Welchen Gestaltungskriterien muss ein Schulraum genügen, um einer modernen Grundschulpädagogik zu entsprechen?\\Stichworte: Erziehung, Schulleben, Schulumgebung, Schulkultur, Schülerorientierung, Lernen, Architektur, Klassenraumgestaltung, Schulraum-Gestaltung\\Christiane Schicke\Oder doch lieber im Hufeisen?\Die für jede Lernform optimale Sitzordnung gibt es nicht. Gleichwohl sollte man wissen, welche Anordnung sich für welches Unterrichtsarrangement eignet.\\Stichworte: Erziehung, Schulleben, Schulumgebung, Schulkultur, Schülerorientierung, Lernen, Architektur, Klassenraumgestaltung, Schulraum-Gestaltung\\Annette Dreier\Aus alt mach neu\Wenn das Schulgebäude aktuellen Erfordernissen nicht mehr gerecht wird, muss neu gebaut werden. Oder es muss umgestaltet – nach dem Motto „Not macht erfinderisch!“\\Stichworte: Erziehung, Schulleben, Schulumgebung, Schulkultur, Schülerorientierung, Lernen, Architektur, Klassenraumgestaltung, Schulraum-Gestaltung\\„Dieses Wohlfühlgefühl ist ganz wichtig!“\Eine Braunschweiger Grundschule wagte sich an den Neubau des Schulgebäudes. Daniel Blömer und Heidemarie Kemnitz sprachen mit der Schulleiterin und dem Architekten.\\Stichworte: Erziehung, Schulleben, Schulumgebung, Schulkultur, Schülerorientierung, Lernen, Architektur, Schulraum-Gestaltung\\ \2. Themenschwerpunkt: Lyrik – €sthetik – Poesie\Kaspar H. Spinner\€sthetische Erfahrungen mit Lyrik\Gedichte eignen sich in besonderer Weise, um Kindern einen Zugang zum Zauber von Klang und Rhythmus zu ermöglichen.\\Stichworte: Gedichte, Sprache, Rhythmus, Sprachspiele\\Fach: Deutsch\\Gabriele Gien\Die besten Beerdigungen der Welt\Grabreden müssen nicht traurig sein! Das zeigt die Arbeit mit einem Kinderbuch, das Ernst und Humor auf ungewöhnliche Weise verbindet.\\Stichworte: Gedichte, Sprache, Lyrik, Kinder-und-Jugendliteratur, Schreiben-kreatives\\Fach: Deutsch\\Anja Ballis\„Ich sehe was, was du (noch) nicht siehst!“\Kinder spüren Gegenstände auf, die wie Gesichter aussehen und verfassen Texte zu diesen „Gesichtern“.\\Stichworte: Gedichte, Sprache, Schreiben-kreatives, Lyrik, Foto\\Gabriele Gien\Gedicht und Bild – Bild und Gedicht\Schülerinnen und Schüler entdecken die Korrespondenz zwischen Bildern und Sprache.\\Stichworte: Gedichte, Sprache, Schreiben-kreatives, Lyrik, Bildbetrachtung\\Fach: Deutsch, Kunst\\Christine Köppert\„Es war, als hätt’ der Himmel...“\Joseph von Eichendorffs Gedicht „Mondnacht“ gilt als das lyrische Werk der Romantik schlechthin. Kinder einer dritten Klasse nähern sich ihm durch Bilder und durch Vertonungen.\\Stichworte: Gedichte, Sprache, Schreiben-kreatives, Lyrik, Bildbetrachtung, Musik\\Fach: Deutsch, Kunst\\Martina Kreiner\Ausgesprochen gedichtet!\MATERIAL\Ein Gedichte-Hörklub bietet die optimale Atmosphäre, um Kindern Freude am Klang von Gedichten zu vermitteln \\Stichworte: Gedichte, Sprache, Schreiben-kreatives, Lyrik, Hören\\Fach: Deutsch\\ \3. Spektrum\Christian Weißenburger\Von der Großtat, ein ganzes Buch zu lesen\Das erste richtige Buch selber zu erlesen, ist schon etwas Besonderes. Das Buch „Vanessa die Unerschrockene“ eignet sich dafür gut.\\Stichworte: Kinder-und-Jugendliteratur, Ganzschrift, Lesen, Lesemotivation, Leseförderung\\Fach: Deutsch\\ \4. Magazin\Peter Wendt\Gelesen – gesehen – gehört\Bildungspolitische Nachrichten aus Bundesländern, Institutionen – und natürlich Lesenswertes über die Schule.\\Rezensionen\Heidemarie Kemnitz über Mark Dudeck: Entwurfsatlas Schulen und Kindergärten,\Daniel Blömer über Wüstenrot Stiftung (Hrsg.): Schulen in Deutschland, \über Rotraut Walden/Simone Borrelbach: Schulen der Zukunft \und über Christa Reicher/Silke Edelhoff/Päivi Kataikko/Angela Uttke: Kinder Sichten \sowie Kaspar H. Spinner über Josef Guggenmos: Groß ist die Welt, \über Amelie Fried (Hrsg.): Ich liebe dich wie Apfelmus, \über Armin Abmeier (Hrsg.): Hör zu, es ist kein Tier so klein, das nicht von dir ein Bruder könnte sein, über Marabu und Känguruh, \über Peter Maiwald: Die Mammutmaus sieht wie ein Mammut aus \und über Gunter Preuß: Fang mich doch\\Nachrichten aus dem Grundschulverband\\Lesetipps\\Dies und das\\Unsere Autorinnen und Autoren/Impressum\\Zum Seitenanfang 5333431 |
| Descripción |
65 p. |
Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 63407 |
Disponible | VIT |
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