| |
| Clasificación |
372 WAL 2013
|
| Autor(es) |
Walk, Laura
|
| Título(s) |
Förderung exekutiver Funktionen. Wissenschaft Praxis Förderspiele
|
Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
1º
Wehrfritz
Deutschland
2013
|
| Notas |
Compra Alemania
|
| Resumen |
Kinder, die sich selbst im Griff haben, können meist besser mit ihren Gefühlen umgehen und zeigen ein gutes Sozialverhalten. Man spricht dabei auch von der Fähigkeit zur Selbstregulation. In der Psychologie werden die geistigen Fähigkeiten, die der Selbstregulation zugrunde liegen, als "exekutive Funktionen" bezeichnet. Diese sind Grundlage dafür, das eigene Verhalten und Denken bewusst zu steuern. Dadurch beeinflussen sie stark die sozio-emotionale Entwicklung und bilden gleichzeitig die Basis für gelingendes Lernen. Exekutive Funktionen ermöglichen es uns, spontane Impulse zu hemmen, verschiedene Handlungsoptionen im Gedächtnis präsent zu halten und abzuwägen sowie flexibel auf unterschiedliche Situationen zu reagieren. Sie entwickeln sich in der Kindheit besonders rasant und können vor allem in dieser Zeit gut gefördert werden. Das Autorenteam des ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen liefert mit diesem Buch theoretische Grundlagen aus der Wissenschaft sowie eine umfangreiche Sammlung "altbewährter" Kinderspiele, die sich für eine spielerische Förderung exekutiver Funktionen besonders gut eignen. Mit einem Vorwort von Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer Im Spiel üben Kinder u.a. folgende Fähigkeiten: - eigene Gefühle regulieren - erste Impulse kontrollieren - Handlungen verausschauend planen - Ziele setzen - die Aufmerksamkeit bewusst lenken - verschiedene Ansichten nachvollziehen - selbsttätig handeln - sich auf Neues einstellen |
| Descripción |
93 p. |
Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 102145 |
Disponible | LC |
|
|
|
