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| Clasificación |
909.8 KLI 2
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| Autor(es) |
Klingenberg, Andreas
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| Título(s) |
Durchblick Geschichte 2 Schülerband
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Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
1°
Westermann
Nordheim Westfallen
2021
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| Notas |
LMB 2021/2023
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| Resumen |
Inhalt
Die Stadt im Mittelalter 10
Städtegründungen im Mittelalter . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Methoden lernen: Textquellen auswerten . . . . . . . . . . . . . 14
Menschen in der Stadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Handwerker und Zünfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Eine Geschichtserzählung: Markttag in Wittelsburg . . . . . . . . 20
Armut und Krankheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Ein Projekt: Eine mittelalterliche Stadt erkunden . . . . . . . . . 24
Methoden lernen: Einen Audioguide erstellen . . . . . . . . . 26
Machtkämpfe in den Städten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Die Hanse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Durchblick haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Fremde Kulturen begegnen sich 36
Die Ausbreitung des Islam nach Europa . . . . . . . . . . . . . . . 38
Arabische Einflüsse bereichern Europa . . . . . . . . . . . . . . . 40
Sprachspuren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Die Kreuzzüge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Eine Geschichtserzählung: Der Kinderkreuzzug . . . . . . . . . . 46
Juden im mittelalterlichen Deutschland . . . . . . . . . . . . . . . 48
Von Nachbarn zu Feinden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Begegnung durch Handel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Ein Projekt: Eine Internetrecherche zur Seidenstraße . . . . . 54
Zwei Handelsmetropolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Durchblick haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4
Die Zeit der Entdeckungen 62
Eine neue Zeit beginnt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Erfindungen verändern die Welt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Operatoren üben: beurteilen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Medien im Laufe der Zeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Das Weltbild im Wandel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Methoden lernen: Historische Karten vergleichen . . . . . . . . 74
Christoph Kolumbus – Kurs West nach Indien . . . . . . . . . . . 76
Vasco da Gama – Kurs Süd-Ost nach Indien . . . . . . . . . . . . 78
Die Aufteilung der neuen Welt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Das Reich der Inka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Vernichtung einer Hochkultur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Die Folgen der Eroberungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Methoden lernen: Textquellen vergleichen . . . . . . . . . . . . . 88
Die Folgen der Eroberungen heute . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Die Entdeckungen – ein Grund zum Feiern? . . . . . . . . . . . . . 92
Der Beginn des weltweiten Überseehandels . . . . . . . . . . . . 94
Sklaven für Amerika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Sklaverei und Rassismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Durchblick haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Reformation und Glaubenskriege 104
Missstände in der Kirche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Methoden lernen: Flugblätter auswerten . . . . . . . . . . . . . . 108
Die Hexenverfolgung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Martin Luther – ein Kritiker der Kirche . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Die Reformation breitet sich aus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Der Bauernkrieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Eine Geschichtserzählung: Vor der Schlacht . . . . . . . . . . . . 118
Glaubensstreit als Kampf um Einfluss . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Der Dreißigjährige Krieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Operatoren üben: vermuten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Durchblick haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
5
Die Französische Revolution 130
Die Herrschaft Ludwigs XIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Die Wirtschaft zur Zeit Ludwigs XIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Die Ständegesellschaft in Frankreich . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Methoden lernen: Karikaturen analysieren . . . . . . . . . . . . . 138
Die Aufklärung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Auswirkungen der Aufklärung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Operatoren üben: erläutern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Die aufgeklärte Herrschaft Friedrichs II. . . . . . . . . . . . . . . . 146
Die Gründung der USA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Die USA – ein Staat mit Gewaltenteilung . . . . . . . . . . . . . . 150
Der Beginn der Französischen Revolution . . . . . . . . . . . . . . 152
Eine Geschichtserzählung: Der Sturm auf die Bastille . . . . . . . 154
Die Revolution breitet sich aus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Die Menschenrechte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Eine Verfassung für Frankreich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Die Revolution ist in Gefahr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Frankreich wird Republik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Operatoren üben: bewerten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Die Herrschaft der Jakobiner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Der Aufstieg Napoleons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Das Ende der Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Strahlkraft und Schatten der Revolution . . . . . . . . . . . . . . . 174
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Durchblick haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
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| Descripción |
311 p. |
Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 111162 |
Prestado hasta el lunes, 9 de diciembre de 2024 | |
| 111438 |
Disponible | LC |
| 111437 |
Disponible | LC |
| 111091 |
Disponible | LC |
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